B) Tempo estimado: 3 aulas.
C) Competências:
Ampliar o conhecimento sobre os diferentes ambientes.
D) Habilidades:
Participar de situações de interação.
E) Áreas envolvidas:
Disciplinas
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Conteúdos Conceituais
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Ciências
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- Identificar ambientes degradados e ambientes preservados.
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Português
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- Leitura e produção textual
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Geografia
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- Identificar o meio físico em que vive.
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F) Conteúdos Procedimentais:
- Pesquisar imagens de espaços degradados e espaços preservados.
- Identificar diversas tecnologias como ferramenta de estudo
G) Conteúdos Atitudinais:
Aprimorar o lado critico do aluno.
H)Organização da sala:
As crianças estarão sentadas em grupos para utilizar o computador.
I) Sequência didática:
O professor iniciará a aula com uma roda de conversa se as crianças sabem o que é ambiente degradado e não degradado. Durante a roda de conversa o professor listará os itens citados pelos alunos.
Neste momento o professor orientará para que os alunos utilizem os sites de busca (Google, Yahoo etc.) para que crianças pesquisem o significado e imagens de ambientes degradados e não degradados. Após as pesquisas realizadas pelos alunos o professor fará intervenções referentes às fontes pesquisadas.
Após as pesquisas as crianças selecionarão imagens pesquisadas e criarão slides utilizando o slideshare. O professor orientará que os alunos façam um estudo do meio em seu bairro para identificar se o mesmo tem ambientes degradados e não degradados, eles irão tirar fotos e filmar.
Após filmar os alunos editarão a filmagem do bairro para apresentar no youtube.Os alunos postarão no blog da sala as pesquisas, imagens e os slides criados por eles com a orientação do professor.
Neste momento o professor orientará para que os alunos utilizem os sites de busca (Google, Yahoo etc.) para que crianças pesquisem o significado e imagens de ambientes degradados e não degradados. Após as pesquisas realizadas pelos alunos o professor fará intervenções referentes às fontes pesquisadas.
Após as pesquisas as crianças selecionarão imagens pesquisadas e criarão slides utilizando o slideshare. O professor orientará que os alunos façam um estudo do meio em seu bairro para identificar se o mesmo tem ambientes degradados e não degradados, eles irão tirar fotos e filmar.
Após filmar os alunos editarão a filmagem do bairro para apresentar no youtube.Os alunos postarão no blog da sala as pesquisas, imagens e os slides criados por eles com a orientação do professor.
Recursos didáticos:
Computadores, câmera fotográfica.
Verificação da aprendizagem:
Os alunos serão avaliados por meio de observação, durante todo o processo e desenvolvimento do projeto. A observação se dará através das intervenções do educando, durante a produção dos alunos e suas manifestações, os trabalhos também serão postados no blog da sala.
Referências bibliográficas de documentos eletrônicos:
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